تشكل القائمة الخاصة بالكليات المتوفرة ضمن تنسيق المرحلة الثالثة 2024، في فرع العلوم العلمية، عنصراً أساسياً يتطلع إليه طلاب الثانوية العامة، حيث أن هذه القائمة تمنح الطلاب الفرصة ليقوموا بخيارات واعية تتعلق بالكلية التي يودون الانضمام إليها، مما يمكنهم من مواءمة تطلعاتهم الأكاديمية مع المعايير المحددة للقبول، بما في ذلك الحد الآدنى والتخصصات المتاحة، إن هذه المعلومات تعتبر ركيزة أساسية في مسيرة الطلاب نحو تحديد مسارهم المهني المستقبلي، وبالتالي يمكن للطلاب الحصول على هذه البيانات من خلال زيارة المواقع الإلكترونية الرسمية للجامعات أو من خلال التواصل مع وزارة التعليم العالي.
توقعات تنسيق المرحلة الثالثة 2024
تم الإعلان مؤخرًا حول التفاصيل الخاصة ل تنسيق المرحلة الثالثة لعام 2024 لطلاب الشعبة العلمية “علمي علوم”، حيث تم تحديد الحد الأدنى للقبول بكليات هذه المرحلة بنسبة 50% فأكثر، ويأتي هذا القرار بناءً على الحد الأدنى لتنسيق المرحلة الثانية، الذي تم تحديده عند 250 درجة أو أكثر، وهو ما يعادل 60% فأكثر، من الجدير بالذكر أن الحد الأدنى لتنسيق المرحلة الثالثة في العام الماضي (2023) كان عند 249 درجة لجميع الشعب.
الحد الأدنى للقبول بالكليات والمعاهد للعام الدراسي الجديد 2024
تعد الكليات المتاحة لطلاب المرحلة الثالثة من الشعبة العلمية “علمي علوم” عام 2024 ذات أهمية كبيرة للطلاب الذين يسعون لمواصلة تعليمهم العالي، وتتضمن هذه القائمة مجموعة متنوعة من الكليات والمعاهد، التي توفر فرصًا أكاديمية متعددة، وفيما يلي بعض من أبرز الكليات المتاحة حسب الدرجات المطلوبة:
- كلية التربية النوعية بجامعة المنصورة ومعهد الهندسة والتكنولوجيا العالي بالعريش قد حددا درجة القبول بـ 250 درجة.
- بينما جاءت كلية التربية تخصص طفولة بجامعة سوهاج بمجموع 249.5 درجة، وكلية التربية تخصص طفولة بالوادي الجديد بـ 249 درجة.
- أما كلية التربية بجامعة جنوب الوادي في الغردقة فقد حددت الحد الأدنى بـ 247 درجة، وكلية التربية النوعية بجامعة الزقازيق بـ 250 درجة.
- المعهد التكنولوجي للتمريض بالمنيا أعلن عن حد أدنى قدره 246.5 درجة، في حين حددت كلية الخدمة الاجتماعية بجامعة الفيوم الحد الأدنى بـ 236.5 درجة.
- وأخيرًا، كلية تكنولوجيا المصايد والأسماك بأسوان وكلية الاقتصاد المنزلي بالعريش حددتا الحد الأدنى بـ 243 و240.6 درجة على التوالي.
تظهر هذه القائمة مجموعة متنوعة من الخيارات المتاحة للطلاب، مما يساعدهم في اتخاذ قرارات مدروسة بناءً على درجاتهم وتطلعاتهم الأكاديمية والمهنية، ويساهم في تحديد الاتجاه الأكاديمي الأمثل لكل طالب.